Resumen:
Alto índice de los estudiantes que cursan los primeros semestres de ingeniería, enfrentan con dificultad el aprendizaje del cálculo infinitesimal y en particular el del cálculo integral, la mayoría de ellos por la falta de conocimientos afianzados en temáticas de aritmética, álgebra, geometría y trigonometría; y en virtud a este problema no pueden continuar su proceso de aprendizaje de forma armónica ya que su desmotivación aumenta a medida que avanza el programa académico. El objetivo central del presente trabajo es el de nivelar los conocimientos de cálculo integral, mediante la implementación de una guía interactiva que hace uso del método de resolución de problemas de Polya y de la revisión de algunos tópicos de Pre-cálculo; incitando a los estudiantes a formar parte activa del proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque constructivista. Todo esto, a partir de la revisión de los conocimientos previos y de las orientaciones metodológicas necesarias en la construcción del conocimiento; apuntando así a consolidar los saberes, hasta conseguir un aprendizaje significativo y con desempeños auténticos.
