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Vista previaFecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2017Reconocimiento de la lateralidad y direccionalidad para la iniciacion de la lecto- escritura en niños de 1er añoLema Ruiz, Rubén Arturo; Morocho Guillen, María Susana
may-2023Conciencia fonológica y el proceso de prelectura en niños de 4 a 5 añosEspinoza Cevallos, Carmen Elizabeth; Ponton Sizalima Geleny Stefany; Jumbo Jumbo Ingrid Paola
2017Sensopercepción y su importancia en el aprendizaje en niños de 3 a 6 años con discapacidad visualLema Ruiz, Rubén Arturo; Añazco Cuenca, Lesvi Isabel; Pizarro Cevallos, Lidia Leonela
2020Cuentos infantiles para potenciar la iniciación de la lecto-escritura en preparatoriaReyes Cedeño, Clelia Consuelo; Valdez Ochoa, Byron Jonathan
2020Lateralidad, el inicio a la lectoescritura desde su cuerpoTenezaca Romero, Rosa Hermelinda; Carbay Espinoza, Madelaine Leonela
2012Proceso metodológico para la enseñanza de las nociones lógico matemáticas en los niños y niñas de 3 a 4 años de la Fundación Sonrisas Proyecto 195 de la ciudad de Machala - zona urbana provincia de El Oro, periodo lectivo 2010-2011.España Marca, Johnny Patricio; Loarte Ruíz, Ana Viviana
2021El lenguaje oral y su influencia en la comprensión y expresión en niños de educación inicialLema Ruiz, Rubén Arturo; Ramírez Gómez, Viviana Maricela
2021El uso del cuento infantil como mediación pedagógica para el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 a 5 añosRivadeneira Rodríguez, Elmina Matilde; Astudillo Sanmartín, Karen Yajaira; Barriga Aguirre, Damaris Valeria
2016Bloques lógicos basados en el método Montessori para desarrollar las relaciones lógico-matemáticas en educación inicial subnivel IIReyes Cedeño, Clelia Consuelo; Mora Álvarez, Edith Dolores; Naula Rodríguez, Sonia Patricia
may-2023Pictogramas como recurso para el desarrollo del lenguaje verbal en niños de 4 a 5 años.Carrillo Puga, Sonia Elizabeth; Saenz Cuenca, Damaris Fiorella; Yaguana Alvarez, Nicole Elizabeth

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