Innovaciones pedagógicas para generar el aprendizaje autorregulado en estudiantes del subnivel medio de educación general básica

Abstract

En el presente proyecto Integrador explora la importancia de la innovación pedagógica con bases en el aprendizaje autorregulado para generar cambios de ambientes educativos y precisando la importancia que tiene el aprendiz en el proceso educativo para transformarse en un agente proactivo de conocimientos y actitudes necesarias para desenvolverse en el mundo circundante mediante la implementación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación TIC que se transforman en Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento TAC dentro del campo educativo que surgen como un vector de impulso al cambio del siglo dirigido al desarrollo de una educación inclusiva con la eliminación de diferencias y prejuicios. La implementación de dispositivos tecnológicos dentro del proceso de enseñanza atrae la atención de los estudiantes, pero se precisa realizar un análisis de estudio porque modifican de forma sustancial los hábitos y requerimientos tradicionales dentro del marco educativo. Unos de los componentes metodológicos que ayudan a generar el aprendizaje autorregulado es el incluir el aprendizaje mediante proyectos que permite desarrollar en los aprendices competencias y habilidades a través de un modelo pedagógico mediante el trabajo en equipo que beneficia el desarrollo de la empatía y la tolerancia a la diversidad de criterios, además que puede ser aplicado en cualquier ciclo formativo.