La nueva dinámica de los actores educativos frente a los retos de la educación contemporánea

Abstract

La investigación realizada es de carácter cualitativo, orientada a la revisión bibliográfica y de campo, con el interés de develar la nueva dinámica de los actores educativos frente a los retos de la educación contemporánea. Se inició con la realización de un diagnóstico con la finalidad de identificar las debilidades existentes en el proceso de gestión escolar poder determinar aspectos relevantes que conlleven a la implementación de una propuesta integradora. La metodología utilizada para garantizar el éxito de la investigación fueron, el método analítico, método sintético, método comparativo y método descriptivo, además, se empleó las técnicas entrevista al directivo y grupos focales a docentes, estudiantes y padres de familia, utilizando como instrumento la entrevista grupal con el propósito de valorar los distintos puntos de vista de los actores que integran la comunidad educativa, lo cual permitió realizar la triangulación de la información, demostrando los resultados obtenidos en la matriz de requerimientos, quedando establecido que el punto crítico que afecta al normal desarrollo de la nueva dinámica es el poco conocimiento sobre los Estándares de Calidad Educativa por parte del directivo y personal docente de la escuela de educación básica Vicente Rocafuerte del cantón Pasaje.