Incidencia de las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la lecto-escritura de los estudiantes de primer año de educación básica del jardín de infantes Cruz García Cajamarca, de la ciudad de Santa Rosa, periodo lectivo 2010-2011.

Azuero Pereira, Ruth del Cisne; Orellana Asanza, Amada Leticia

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Trabajos de Titulación Facultad de Ciencias Sociales
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Ciencias de la Educación Mención Educación Inicial y Parvularia
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Tesis Ciencias de la Educación Mención Educación Inicial y Parvularia
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dc.contributor.advisor	Aguirre Carrión, Carlos
dc.contributor.author	Azuero Pereira, Ruth del Cisne
dc.contributor.author	Orellana Asanza, Amada Leticia
dc.date.accessioned	2016-10-17T21:21:44Z
dc.date.available	2016-10-17T21:21:44Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	Azuero Pereira, R. C., Orellana Asanza, A. L. (2011). Incidencia de las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la lecto-escritura de los estudiantes de primer año de educación básica del jardín de infantes Cruz García Cajamarca, de la ciudad de Santa Rosa, periodo lectivo 2010-2011 (tesis de pregrado). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	TUACS-2011-EIP-CD00120
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/7156
dc.description	Learning disabilities are a generic term that refers to a heterogeneous group of disorders manifested by significant difficulties in the acquisition and use of the ability to understand, speak, read, write, reasoning or mathematics. For children with learning difficulties work it is meaningless because it gives no fruit, so we have to take action as soon as possible to treat children with learning disabilities.	es_ES
dc.description.abstract	Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Para los niños con dificultades de aprendizaje el trabajo no tiene sentido porque no da ningún fruto, por ello hay que tomar acciones cuanto antes para tratar a los niños con problemas de aprendizaje.	es_ES
dc.format.extent	125 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	LECTO ESCRITURA	es_ES
dc.subject	DIFICULTAD	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA	es_ES
dc.subject	PROCESO	es_ES
dc.title	Incidencia de las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la lecto-escritura de los estudiantes de primer año de educación básica del jardín de infantes Cruz García Cajamarca, de la ciudad de Santa Rosa, periodo lectivo 2010-2011.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES