Pictogramas didácticos para niños con dislexia de tercer grado, Escuela Javier Soto, Cantón Santa Rosa, Parroquia Puerto Jelí, 2021-2022

Patiño Capa, Anggie Jamilex; Macas Crespo, Ginger Alexandra

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Trabajos de Titulación Facultad de Ciencias Sociales
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Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Básica
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Trabajo de Titulación Ciencias de la Educación Mención Educación Básica
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dc.contributor.advisor	Romero Arcaya, Aníbal Stefan
dc.contributor.author	Patiño Capa, Anggie Jamilex
dc.contributor.author	Macas Crespo, Ginger Alexandra
dc.date.accessioned	2022-05-18T16:18:19Z
dc.date.available	2022-05-18T16:18:19Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Patiño Capa Anggie Jamilex & Macas Crespo Ginger Alexandra (2022). Pictogramas didácticos para niños con dislexia de tercer grado, Escuela Javier Soto, Cantón Santa Rosa, Parroquia Puerto Jelí, 2021-2022 (Trabajo de titulación). UTMACH, Facultad de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador	es_ES
dc.identifier.other	TTFCS-2022-EBA-DE00014
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/19052
dc.description	La investigación pictogramas como estrategia didáctica para mejorar la lecto-escritura en los estudiantes de tercer grado de la Escuela de Educación General Básica Javier Soto, cantón Santa Rosa, parroquia Puerto Jelí, periodo 2021-2022. El análisis acerca del uso de pictogramas didácticos para tratar niños con dislexia permite comprender las dinámicas de aprendizaje gestadas dentro de las comunidades educativas y en función del entendimiento de estas relaciones plantear propuestas de intervención que optimicen los procesos educativos dentro de la praxis docente, cuyo objetivo general fue Determinar el impacto de Pictogramas didácticos para la atención especial de niños con dislexia del tercer grado de la escuela de EGB Javier Soto, cantón Santa Rosa, parroquia Puerto Jelí, periodo 2021-2022.	es_ES
dc.description.abstract	The research pictograms as a didactic strategy to improve reading and writing in third grade students of the General Basic Education School Javier Soto, Santa Rosa canton, Puerto Jeli parish, period 2021-2022. The analysis of the use of didactic pictograms to treat children with dyslexia allows understanding the learning dynamics generated within the educational communities and, based on the understanding of these relationships, to propose intervention proposals that optimize the educational processes within the teaching praxis. The general objective was to determine the impact of didactic pictograms for the special attention of children with dyslexia in the third grade of the EGB school Javier Soto, Santa Rosa canton, Puerto Jeli parish, period 2021-2022.	es_ES
dc.format.extent	107 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	PICTOGRAMA	es_ES
dc.subject	DIDACTICA	es_ES
dc.subject	DISLEXIA	es_ES
dc.title	Pictogramas didácticos para niños con dislexia de tercer grado, Escuela Javier Soto, Cantón Santa Rosa, Parroquia Puerto Jelí, 2021-2022	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
dc.email	jaan210499@hotmail.com	es_ES
dc.email	gingermacas1998@gmail.com	es_ES
dc.cedula	0750035958	es_ES
dc.cedula	0706552197	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	ProyectoIntegrador	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Granda Hermel	es_ES
dc.utmachproceso.proceso	PT-041021 (2021-2)	es_ES