Resumen:
La sociedad en la que nacemos es el primer contribuyente de experiencias, es por ese motivo que la interacción con este es un punto clave para el aprendizaje. Todo ser humano tiene la capacidad de aprender, pero este aprendizaje esta mediado por varios factores uno de esto es la interacción con el entorno, convirtiendo la interacción en el eje principal del proceso de enseñanza-aprendizaje y del desarrollo del individuo. Por tal motivo en este ensayo hablaremos sobre las aportaciones que entrego Vygotsky a la educación y a la evolución cognitiva del niño en su teoría sociocultural en donde su principal postulado se refiere que la interacción del niño con su contexto cultural acrecentara su desarrollo mental y como este interfiere directamente en el desarrollo del comportamiento humano, porque es entorno el que le proporciona buenos o malas aprendizajes y dependiendo de este va a resultar el accionar humano, reflexionaremos sobre cómo esta teoría contribuyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, gracias a la interacción con el contexto cultural es que ocurre el aprendizaje, se presenta el papel del docente creador de ambientes agradables para un mejor aprendizaje, así como también es un ente mediador para que el alumno alcance sus conocimientos o como lo da a conocer Vygotsky para que alcance la Zona de Desarrollo Próximo, en donde se involucre al niño con su entorno, siguiendo los aspectos fundamentales que recalca Vygotsky en su teoría, involucrar al niño con sus semejantes, con la sociedad, con su cultura.
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