Estrategias didácticas que faciliten la adecuada motivación de los estudiantes en actividades de aprendizaje de lenguaje oral y expresión corporal.

Abstract

En este trabajo se presentan reflexiones acerca de la corriente tradicionalista del condicionamiento operante de B.F. Skinner y su reforzamiento. Con el propósito de lograr un mayor nivel de profundidad en la visión del objeto a estudiar se ha mantenido postular el método bibliográfico, donde se presentaran las valoraciones de dicha investigación. Además se emplea una metodología sostenida en el análisis que muestra la problemática sobre las estrategias metodológicas que faciliten la motivación y participación de los estudiantes dentro de aula y finalmente el inductivo que facilita el planteamiento de conclusiones generales a partir de premisas obtenidas en el estudio individual del caso para mantener el vínculo entre lo que se escribe y lo que se hace. Para su comprensión contiene un análisis exhaustivo de los refuerzos inmersos en este tipo de condicionamiento. Se despliegan varios subtemas para la comprensión de los contenidos expuestos en el título del trabajo. Así como también para complementar los resultados de la investigación se proponen nuevas estrategias didácticas aplicables y necesarias para que los docentes despierten el interés y motivación de sus educandos dentro de la práctica educativa específicamente de lenguaje oral y expresión corporal, para así erradicar el condicionamiento caduco del aprendizaje.