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dc.contributor.advisor | Carrión Ramírez, Brenda Miroslava | |
dc.contributor.author | Ayala Nieto, Susy Angela | |
dc.date.accessioned | 2016-11-18T20:16:53Z | |
dc.date.available | 2016-11-18T20:16:53Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.citation | Ayala Nieto, S. A. (2014). El razonamiento lógico y su incidencia en el desarrollo de programas informáticos en los estudiantes del bachillerato en la especialidad de la aplicaciones informáticas, en el colegio nacional técnico Ing José Corsino Cárdenas del cantón Pasaje, periodo lectivo 2013-2014 (tesis de pregrado). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador. | es_ES |
dc.identifier.other | TUACS-2014-DOI-CD00490 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/7527 | |
dc.description | It can be seen that teachers at the time of planning do not include content on exercises of logical reasoning, this causes that students of the specialty of computer applications can not perform a computer program correctly. | es_ES |
dc.description.abstract | Se puede presenciar que los docentes al momento de realizar su planificación no incluyen contenidos sobre ejercicios de razonamiento lógico, esto ocasiona que los estudiantes de la especialidad de aplicaciones informáticas no puedan realizar correctamente un programa informático . | es_ES |
dc.format.extent | 112 p. | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Machala : Universidad Técnica de Machala | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | RAZONAMIENTO | es_ES |
dc.subject | INCIDENCIA | es_ES |
dc.subject | PROGRAMA | es_ES |
dc.subject | ESTUDIANTE | es_ES |
dc.title | El razonamiento lógico y su incidencia en el desarrollo de programas informáticos en los estudiantes del bachillerato en la especialidad de la aplicaciones informáticas, en el Colegio Nacional Técnico Ing. José Corsino Cárdenas del cantón Pasaje, periodo lectivo 2013-2014. | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |