Aplicabilidad de la reforma curricular consensuada en el área de Ciencias Sociales, de la Educación Básica del octavo año en el colegio Dr. Juan Enríquez Coello de la ciudad de Machala provincia de El Oro, durante el periodo lectivo 1998-1999.

Flores Armijos, Mónica de los Ángeles; Piñancela Zapata, Ingue Idelmira; Romero Celi, Salua Maribel

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Trabajos de Titulación Facultad de Ciencias Sociales
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Ciencias de la Educación Mención Estudios Sociales
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Tesis Ciencias de la Educación Mención Estudios Sociales
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dc.contributor.advisor	Calderón, Carlos
dc.contributor.author	Flores Armijos, Mónica de los Ángeles
dc.contributor.author	Piñancela Zapata, Ingue Idelmira
dc.contributor.author	Romero Celi, Salua Maribel
dc.date.accessioned	2016-07-12T14:59:20Z
dc.date.available	2016-07-12T14:59:20Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.citation	Flores Armijos, M. A., Piñancela Zapata, I. I., Romero Celi, S. M. (2000). Aplicabilidad de la reforma curricular consensuada en el área de Ciencias Sociales, de la Educación Básica del octavo año en el colegio Dr. Juan Enríquez Coello de la ciudad de Machala provincia de El Oro, durante el periodo lectivo 1998-1999 (tesis pregrado). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	TUACS-2000-ESS-CD00077
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/5855
dc.description	For a better understanding of our report , we note that this paper consists of four chapters broken down as follows. The first chapter forms the theoretical reference followed by a series of sub-themes such as: the concepts of education , the transcendental purpose of education , education for change , education as part of the development , the historical development of education, education in the primitive , slave , feudal , capitalist and socialist community , and it consists of the historical evolution of Ecuadorian and current education in our country .	es_ES
dc.description.abstract	Para una mejor comprensión de nuestro informe, queremos anotar que este trabajo consta de cuatro capítulos desglosados de la siguiente forma. El primer capítulo lo conforma la referencia teórica seguido de una serie de subtemas como son, los conceptos de educación, el fin trascendental de la educación, la educación para el cambio, la educación como parte del desarrollo, la evolución histórica de la educación, la educación en la comunidad primitiva, esclavista, feudal, capitalista y socialista, así mismo consta de la evolución histórica de la educación ecuatoriana y actual de nuestro país.	es_ES
dc.format.extent	109 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	REFORMA	es_ES
dc.subject	CURRICULAR	es_ES
dc.subject	CONSENSUADA	es_ES
dc.subject	CIENCIA SOCIAL	es_ES
dc.title	Aplicabilidad de la reforma curricular consensuada en el área de Ciencias Sociales, de la Educación Básica del octavo año en el colegio Dr. Juan Enríquez Coello de la ciudad de Machala provincia de El Oro, durante el periodo lectivo 1998-1999.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES