Gamificación para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de 6to año de educación básica en la escuela héroes de jambelí cantón machala provincia de el oro

Sigcha Vega, Veronica Janeth

dc.contributor.advisor	Valarezo Castro, Jorge Washington
dc.contributor.author	Sigcha Vega, Veronica Janeth
dc.date.accessioned	2025-04-09T19:03:14Z
dc.date.available	2025-04-09T19:03:14Z
dc.date.issued	2025-03
dc.identifier.citation	Sigcha Vega V. J., (2025) aplicación móvil como herramienta pedagógica para el aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales para estudiantes de 7mo año egb. (Trabajo de Titulación). UTMACH, Facultad De ciencias Sociales, Machala, Ecuador. 98 p.	es_ES
dc.identifier.other	Trabajo_Titulacion_4075
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/24374
dc.description	El presente trabajo de investigación analiza el impacto de la gamificación en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica (EGB) en la asignatura de Lengua y Literatura en la escuela Héroes de Jambelí. Se parte del reconocimiento de que las metodologías tradicionales no siempre logran estimular el pensamiento crítico de manera efectiva, lo que afecta la capacidad de los estudiantes para analizar, evaluar y sintetizar información. Ante esta problemática, se diseñó e implementó el prototipo VEROAPPLIT, una aplicación educativa basada en la gamificación, que integra actividades interactivas y dinámicas para fomentar el aprendizaje significativo. A través de un enfoque innovador, la investigación empleó un diseño metodológico mixto, combinando análisis cualitativo y cuantitativo para evaluar el impacto de la herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.	es_ES
dc.description.abstract	This research analyzes the impact of gamification on the development of critical thinking in sixth-grade Basic General Education (EGB) students in the subject of Language and Literature at Héroes de Jambelí School. It starts from the recognition that traditional methodologies do not always effectively stimulate critical thinking, which affects students' ability to analyze, evaluate, and synthesize information. To address this issue, the VEROAPPLIT prototype was designed and implemented—an educational application based on gamification that integrates interactive and dynamic activities to foster meaningful learning. Through an innovative approach, the research employed a mixed methodological design, combining qualitative and quantitative analysis to assess the impact of the tool on the teaching-learning process.	es_ES
dc.format.extent	98 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	GAMIFICACION	es_ES
dc.subject	PENSAMIENTO CRITICO	es_ES
dc.subject	EDUCACION	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO	es_ES
dc.subject	TECNOLOGIA EDUCATIVA	es_ES
dc.title	Gamificación para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de 6to año de educación básica en la escuela héroes de jambelí cantón machala provincia de el oro	es_ES
dc.type	Trabajo Titulación	es_ES
dc.email	vsigcha1@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0750913022	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	Sistematización de experiencias prácticas de investigación o intervención	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Sanchez Fidel	es_ES
dc.utmachproceso.proceso	PGRD-240225 (2024-2)	es_ES