Classroom system implementing music as a didactic resource for the improvement of listening skills

Abad Camacho, Samantha Juliana; Vera Piña, Milena Evelyn

DSpace Principal
→
Trabajos de Titulación Facultad de Ciencias Sociales
→
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
→
Trabajo de Titulación de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
→
Ver ítem

dc.contributor.advisor	Pinto Sánchez, Yazmin Lisseth
dc.contributor.author	Abad Camacho, Samantha Juliana
dc.contributor.author	Vera Piña, Milena Evelyn
dc.date.accessioned	2025-04-02T15:13:25Z
dc.date.available	2025-04-02T15:13:25Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Abad Camacho, S. J., Vera Piña, M. E. (2024). Classroom system implementing music as a didactic resource for the improvement of listening skills (Trabajo de titulación). UTMACH, Facultad de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador	es_ES
dc.identifier.other	TTFCS-2024-PIN-DE00008
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/24188
dc.description	El presente trabajo se enfoca en la implementación de la música como recurso didáctico dentro de la enseñanza del idioma extranjero, mejorando así la habilidad de Listening en inglés en los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativo EMS. Se emplearon métodos teóricos y empíricos para estructurar el estudio y recolectar datos. La investigación se realizó bajo un enfoque metodológico mixto, con un diseño experimental y explicativo, permitiendo comprobar la hipótesis científica sobre la influencia de la música en la habilidad de Listening. Adicionalmente, se utilizó instrumentos tales como evaluación diagnóstica, post-test, guía de observación y entrevista para medir el desempeño inicial y final de los 16 estudiantes, seguido de la implementación de un sistema de clase creado en base al uso de la música como un recurso innovador.	es_ES
dc.description.abstract	This paper focuses on the implementation of music as a didactic resource to improve the listening skills in English of secondary school students of the EMS Educational Unit. Theoretical and empirical methods were used to structure the study and collect data. The research was conducted under a mixed methodological approach, with an experimental and explanatory design, which allowed testing the scientific hypothesis on the influence of music on listening skills. In addition, instruments such as a diagnostic assessment, a post-test, an observation guide and an interview were used to measure the initial and final performance of the 16 students, after which a classroom system based on the use of music as an innovative resource was implemented.	es_ES
dc.format.extent	122 p.	es_ES
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Machala: Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	MÚSICA	es_ES
dc.subject	INNOVADOR	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN BÁSICA	es_ES
dc.subject	INGLÉS	es_ES
dc.title	Classroom system implementing music as a didactic resource for the improvement of listening skills	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
dc.email	sabad1@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.email	mvera12@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0750788689	es_ES
dc.cedula	0751066960	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	Sistematización de experiencias prácticas de investigación o intervención	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Ramirez Andrea	es_ES