Resumen:
The thesis System of body expression activities to develop oral skills in the English language was applied to 29 second year students, parallel A, of the M.I.E.Z school. Therefore, the following scientific question was declared as a problema, how to promote the development of oral communicative skills in the English language? For which it was declared as an objective, to design a system of activities with Body Expression techniques that promote the development of oral communicative skills in the English language. Based on the mixed paradigm, several data collection techniques were applied, such as non-participant observation, interview, and a pedagogical test. During the application of these techniques, the students' participation in English class hours, their level of comprehension, their use of body language to express ideas, and the techniques that their English teacher can implement during the classes to make them more innovative and creative were analyzed. It also describes the implementation of the aforementioned class system where the results showed that the students who participated in these activities received the information imparted during the execution of the activity in a positive way. In conclusion, this study highlights the importance of using body expression techniques so that, in this way, students achieve a more genuine language production and, thus, improve their academic performance
Descripción:
La tesis Sistema de actividades de Expresión corporal para desarrollar la habilidad oral en el idioma inglés, se la aplicó a 29 estudiantes de segundo año, paralelo A, de la escuela Manuel Isaac Encalada Zúñiga. Por esto, se declaró como problema la siguiente pregunta científica, cómo promover el desarrollo de habilidades comunicativas orales en el idioma inglés Para lo cual se declaró como objetivo, diseñar un sistema de actividades con técnicas de Expresión Corporal que promuevan el desarrollo de habilidades comunicativas orales en el idioma inglés. Teniendo como base el paradigma mixto, se aplicaron varias técnicas de recolección de datos como la observación no participante, la entrevista, y, una prueba pedagógica. Durante la aplicación de los mismos se analizó la participación de los estudiantes en las horas de clase de inglés, su grado de comprensión, su manejo del lenguaje corporal para expresar ideas y las técnicas que puede implementar su docente de inglés durante las clases para hacerlas más innovadoras y creativas. Se describe, además, la implementación del sistema de clases antes mencionado en donde los resultados mostraron que los estudiantes que participaron en estas actividades, recibieron de forma positiva la información impartida durante la ejecución de la misma. En conclusión, este estudio destaca la importancia de utilizar técnicas de expresión corporal para que, de esta manera, los estudiantes logren una producción del lenguaje más genuina y, así, mejorar su rendimiento académico
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