Problem-based learning (PBL) as a didactic method for the development of reading comprehension skills in the english language

Jumbo Acaro, Dayelin Anahí; Serrano Quezada, Cindy Nicole

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Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
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Trabajo de Titulación de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
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dc.contributor.advisor	Santiesteban Leyva, Kenia
dc.contributor.author	Jumbo Acaro, Dayelin Anahí
dc.contributor.author	Serrano Quezada, Cindy Nicole
dc.date.accessioned	2024-05-29T17:19:08Z
dc.date.available	2024-05-29T17:19:08Z
dc.date.issued	2024-05
dc.identifier.citation	Jumbo Acaro, D. A. & Serrano Quezada, C. N. (2024). Problem-based learning (PBL) as a didactic method for the development of reading comprehension skills in the english language (Trabajo de titulación). UTMACH, Facultad de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador	es_ES
dc.identifier.other	TTFCS-2024-PIN-DE00008
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/22861
dc.description	La investigación analiza las dificultades de los estudiantes de inglés en la comprensión de textos. Se implementará el ABP para mejorar la comprensión lectora en inglés de los estudiantes de 10º grado en el colegio Ciudad de Machala durante el año lectivo 2022-2023. Se tomaron en cuenta los fundamentos educativos para crear y usar un sistema de clases basado en el método ABP. La investigación es cuantitativa con un diseño experimental pre experimental y pruebas pre y post. Se emplearon métodos teóricos y empíricos para recolectar datos y verificar hipótesis con gráficos estadísticos y el chi cuadrado.	es_ES
dc.description.abstract	This research focuses on issues with English text comprehension for foreign language students. This research used the Problem-Based Learning PBL method to enhance reading comprehension skills in tenth-grade students at the Ciudad de Machala school in 2022-2023. The teaching framework enabled using Problem-Based Learning to enhance English reading skills. This research follows a quantitative experimental approach with a pre-and post-test design. The study collected data through theoretical and empirical methods to organize and verify hypotheses using statistical graphs and chi-square.	es_ES
dc.format.extent	98 p.	es_ES
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Machala: Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	PROBLEMA	es_ES
dc.subject	HABILIDAD	es_ES
dc.subject	COMPRENSION LECTORA	es_ES
dc.title	Problem-based learning (PBL) as a didactic method for the development of reading comprehension skills in the english language	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
dc.email	djumbo6@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.email	cserrano5@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0706049608	es_ES
dc.cedula	1750903690	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	Sistematización de experiencias prácticas de investigación o intervención	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Granda Hermel	es_ES
dc.utmachproceso.proceso	PGRD-010424 (2023-2)	es_ES