Dificultades del lenguaje oral y su influencia en el aprendizaje escolar en los niños de 4 a 5 años

Espinosa Luna, Yajaira Lizbeth; Villarroel Benalcázar, Kerly Verónica

dc.contributor.advisor	Reyes Cedeño, Clelia Consuelo
dc.contributor.author	Espinosa Luna, Yajaira Lizbeth
dc.contributor.author	Villarroel Benalcázar, Kerly Verónica
dc.date.accessioned	2022-12-09T13:43:36Z
dc.date.available	2022-12-09T13:43:36Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/20522
dc.description	El presente trabajo de investigación tiene como objetivo Analizar los fundamentos teóricos del lenguaje oral que garanticen el aprendizaje escolar en niños de 4 a 5 años mediante actividades lúdicas en una Institución ubicada en la Ciudad de Machala. Para elaborar el trabajo, se recurrió a un estudio bibliográfico, basado en un enfoque cuantitativo, el cual es destacado por su efectividad en la validez externa, y que a su vez aplica el proceso deductivo-hipotético, puesto que con ciertas muestras de la población analizada se comprobará un resultado seguro y bien definido. A nivel mundial las dificultades del lenguaje oral en la edad preescolar, es considerado como un problema de adaptación al medio escolar y social que debe ser afrontado por los maestros y padres de familia debido a una desinformación de recursos didácticos que se da a través del desarrollo de habilidades en el aprendizaje, por este motivo el lenguaje oral es pieza clave dentro del desarrollo del aprendizaje del niño, ya que no cumple solamente una función de comunicación sino también de socialización, y autocontrol de la propia conducta.	es_ES
dc.description.abstract	The present research work has as general objective to analyze the theoretical foundations of oral language to know how they influence school learning in children from 4 to 5 years old through the application of methodological strategies of Initial Education "Cruz García Cajamarca" To prepare the work, a bibliographic study was used, based on a quantitative approach, which is notable for its effectiveness in external validity, and which in turn applies the deductive-hypothetical process, since with certain samples of the population analyzed, a safe and well-defined result will be verified. Two requested. Worldwide, the difficulties of oral language in preschool age are considered as a problem of adaptation to the school and social environment that must be faced by teachers and parents due to a misinformation of didactic resources that occurs through development. of learning skills, for this reason oral language is a key piece in the development of the child's learning, since it not only fulfills a function of communication but also of socialization, and self-control of one's own behavior.	es_ES
dc.format.extent	51 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	LENGUAJE ORAL	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.title	Dificultades del lenguaje oral y su influencia en el aprendizaje escolar en los niños de 4 a 5 años	es_ES
dc.type	Trabajo Titulación	es_ES
dc.email	villarroelkerly1@outlook.com	es_ES
dc.email	yajita.espinosa2014@outlook.com	es_ES
dc.email	creyes@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0706018512	es_ES
dc.cedula	0750231169	es_ES
dc.cedula	0700775158	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	Sistematización de experiencias prácticas de investigación o intervención	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Alvarado Jazmany	es_ES