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La metodología b-learning y el uso de los recursos didácticos virtuales para el proceso de enseñanza aprendizaje en el idioma inglés

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dc.contributor.advisor Chamba Zambrano, Jonh Marcelo
dc.contributor.author Aguilar Vera, Jorge Aurelio
dc.contributor.author Santana Mina, Yamileth Jeannine
dc.date.accessioned 2022-01-18T13:37:58Z
dc.date.available 2022-01-18T13:37:58Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/18193
dc.description La presente investigación, tuvo como objetivo mejorar el desarrollo de la subskill vocabulario en inglés de los estudiantes de la Escuela de educación básica “Rodrigo Ugarte Córdova” mediante la implementación de la metodología B-learning y el uso de recursos didácticos virtuales. El proyecto sirvió para identificar si los estudiantes comprendieron los temas propuestos con la aplicación de la metodología y los recursos. La población estuvo conformada por 14 estudiantes entre los paralelos A y B que cursan 6to año de educación básica. La investigación se desarrolló bajo un paradigma cualitativo, mediante un diseño metodológico investigación acción participativa. Para la recolección de datos se utilizaron métodos teóricos y empíricos como la observación y dos pruebas de diagnósticos lo cual sus resultados fueron mediante una rubrica. Se realizo una propuesta didáctica con un sistema de actividades para aplicar en una clase de manera que se implemente la metodología b-learning y el uso de los recursos didácticos que cumpla con el objetivo de la investigación. Con la aplicación de esta metodología y recursos se pudo evidenciar una mejora con respecto al vocabulario de los estudiantes en las clases de inglés. es_ES
dc.description.abstract The objective of this research was to improve the development of the English vocabulary subskill of the students of the "Rodrigo Ugarte Córdova" Primary School through the implementation of the B-learning methodology and the use of virtual didactic resources. The project served to identify whether the students understood the proposed topics with the application of the methodology and resources. The population consisted of 14 students between parallel A and B who are in the 6th year of basic education. The research was developed under a qualitative paradigm, using a participatory action research methodological design. Theoretical and empirical methods were used for data collection, such as observation and two diagnostic tests, the results of which were obtained by means of a rubric. A didactic proposal was made with a system of activities to be applied in a class in order to implement the b-learning methodology and the use of didactic resources that fulfills the objective of the research. With the application of this methodology and resources, an improvement in the students' vocabulary in English classes was evidenced. es_ES
dc.format.extent 82 p. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Machala : Universidad Técnica de Machala es_ES
dc.rights openAccess es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ es_ES
dc.subject METODOLOGIA es_ES
dc.subject RECURSO DIDACTICO es_ES
dc.subject PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE es_ES
dc.title La metodología b-learning y el uso de los recursos didácticos virtuales para el proceso de enseñanza aprendizaje en el idioma inglés es_ES
dc.type bachelorThesis es_ES
dc.email jorgeaureliov@hotmail.com es_ES
dc.email yamileth_santana_@hotmail.com es_ES
dc.email jchamba@utmachala.edu.ec es_ES
dc.cedula 0706457678 es_ES
dc.cedula 0706484763 es_ES
dc.cedula 0702018177 es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion Sistematización de experiencias prácticas de investigación o intervención es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario Ramirez Andrea es_ES
dc.utmachproceso.proceso PT-170521 (2021-1) es_ES


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