Incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico en el aprendizaje de las relaciones del tiempo en niños de primer grado.

Barreiro Sánchez, Mayra Ivonn; Jadán Torres, Alexandra Janneth

dc.contributor.advisor	Lema Ruiz, Rubén Arturo
dc.contributor.author	Barreiro Sánchez, Mayra Ivonn
dc.contributor.author	Jadán Torres, Alexandra Janneth
dc.date.accessioned	2018-10-02T17:51:10Z
dc.date.available	2018-10-02T17:51:10Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Barreiro Sanchez, M.I., Jadán J.Torres, A.J. (2018) Incidencia en el desarrollo del pensamiento logico en el aprendizaje de las relaciones del tiempo en niños de primer grado (trabajo de titulación). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	TTUACS-2018-EIP-00005
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/13303
dc.description	El presente trabajo se fundamenta en la comprensión y análisis del desarrollo del pensamiento lógico en los niños y niñas, ya que las matemáticas son muy exigentes para poder ser aprehendida y dominarlas, esto conlleva a que el docente tenga como prioridad la importancia a las matemáticas como una herramienta para el desarrollo del pensamiento lógico, a través de procesos: la observación, la clasificación, la descripción, la comprensión y la seriación, entre otros indicadores. Sin embargo para analizar especialmente la incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico matemáticas en el aprendizaje de las relaciones del tiempo tenemos que llevar a la práctica el razonamiento deductivo para la formación del pensamiento lógico, las matemáticas es una ciencia fundamentalmente deductiva, pero estas habilidades deductivas no son desarrolladas lo suficientemente, al niño se le permite que evolucione de forma experimental y natural. Para tratar de entenderla y que nos permita la resolución de problemas la llamaríamos la matemáticas de los párvulos y poder ser abordada desde un enfoque integral para ir dando respuestas a la demanda del sistema educativo esto aborda lo que es el nivel inicial y preparatoria de (3 a 6 años), los proyectos de un enfoque constructivista tomando en consideración los bloques que comprenden la aritmética, geometría y medida en el mundo matemáticos de los párvulos y haciendo uso de materiales y juegos en la adquisición de habilidades y destrezas en las matemáticas.	es_ES
dc.description.abstract	The present work is based on the understanding and analysis of the development of logical thinking in boys and girls, since mathematics is very demanding in order to be apprehended and to master them, this entails that the teacher has as a priority the importance to mathematics as a tool for the development of logical thinking, through processes: observation, classification, description, understanding and seriation, among other indicators. However to analyze especially the incidence in the development of logical thinking mathematics in the learning of the, relationships of time we have to carry out the deductive reasoning for the formation of logical thinking, mathematics is a fundamentally deductive science, but these deductive skills they are not developed enough, the child is allowed to evolve experimentally and naturally. To try to understand it and to allow us to solve problems, we would call it the kindergarten mathematics and be able to be approached from a comprehensive approach to respond to the demand of the education system. This addresses what is the initial and preparatory level of (3 to 6 years), the projects of a constructivist approach taking into consideration the blocks that comprise the arithmetic, geometry and measurement in the mathematical world of the kindergarteners and	es_ES
dc.format.extent	47 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	PENSAMIENTO LOGICO	es_ES
dc.subject	RELACION	es_ES
dc.subject	TIEMPO	es_ES
dc.title	Incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico en el aprendizaje de las relaciones del tiempo en niños de primer grado.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
dc.email	mbarreiro1@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.email	ajadan_est@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.email	rlema@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0703726489	es_ES
dc.cedula	0703831875	es_ES
dc.cedula	0701662124	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	ProyectoIntegrador	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Granda Hermel	es_ES
dc.utmachproceso.proceso	PT-010518 (2018-1)	es_ES