Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de matemáticas en educación general básica superior.

Carrillo Jiménez, Yury Vanessa

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Trabajos de Titulación Facultad de Ciencias Sociales
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Ciencias de la Educación Mención Docencia en Informática
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Examen complexivo Ciencias de la Educación Mención Docencia en Informática
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dc.contributor.advisor	Encalada Cuenca, Julio Antonio
dc.contributor.author	Carrillo Jiménez, Yury Vanessa
dc.date.accessioned	2018-09-24T18:48:42Z
dc.date.available	2018-09-24T18:48:42Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.other	ECUACS-2018-DOI-DE00007
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/13210
dc.description	Según los últimos reportes del INEVAL, matemáticas es la asignatura que refleja menos resultados positivos, siendo motivo de análisis para poder mejorar los aprendizajes de matemáticas en las aulas de clase. En cuanto a las didácticas de las matemáticas existen varias innovaciones en cuanto a la metodología de enseñanza de la misma que tiende a sugerir una secuencia de reglas o pasos para la resolución de los ejercicios. Las estrategias didácticas tienen un antes y un después en la educación del Ecuador desde el nuevo currículo educativo, para ello se ha abordado las estrategias del aprendizaje basados en problemas, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos con la finalidad de adecuarlos a los contenidos matemáticos de la educación básica superior incidiendo a que el estudiante construya su propio conocimiento con ayuda de un mediador y donde se recomiendan estrategias que mejoren las situaciones didácticas planteadas en la metodología, aspirando un aprendizaje significativo en el estudiante. El objetivo investigativo es reorientar la enseñanza de las matemáticas por medio de la adaptación de estrategias didácticas para fortalecimiento de la parte metodológica del nivel básico superior. La metodología empleada es bibliográfica al recopilarse artículos científicos y descriptiva al abordar los elementos del tema y descomponerlos para un mejor análisis de los mismos. Como producto de la indagación se profundizo sobre el rol del docente de matemáticas, el tipo de tareas, se detallaron tres estrategias didácticas de aprendizaje y, citando finalmente varias factores a considerar para emplear en el aula de clase.	es_ES
dc.format.extent	23 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	DIDACTICA	es_ES
dc.subject	MATEMATICA	es_ES
dc.subject	TECNOLOGIA	es_ES
dc.title	Estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de matemáticas en educación general básica superior.	es_ES
dc.type	Examen Complexivo	es_ES
dc.email	ycarrillo_est@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.email	jencalada@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0704714617	es_ES
dc.cedula	0702797432	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	Examen complexivo	es_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecario	Granda Hermel	es_ES
dc.utmachproceso.proceso	PT-010518 (2018-1)	es_ES