Resumen:
El presente trabajo investigativo expone un estudio sobre el nivel de influencia que tienen los programas infantiles televisivos en los niños/as de 5 a 8 años de edad de la Unidad Educativa “Manuela Cañizares” para proponer estrategias alternativas de solución a los profesores y padres de familia en el desarrollo del comportamiento de los niños aprovechando y haciendo buen uso de programas de televisión infantil. Los padres se preocupan especialmente por las horas que sus hijos pasan frente a la pantalla chica, por los programas que ven, por el contenido, por los valores, por los posibles efectos de una escena violenta. Sin embargo, olvidan que la televisión puede tornarse aislada del contexto de recepción y que en un mundo violento, de guerras, hambres, miserias, atentados, catástrofes, terrorismo y conflictos, la televisión no puede ser la única responsable de lo que sienten y viven los más chicos. Las respuestas que se ofrecen tienen en todas los casos un punto de partida común: compartir los consumos televisivos de los chicos, saber que ven, conocer los programas preferidos, verlos con ellos de tanto en tanto y, sobre todo, preguntar, escuchar y dialogar.
Descripción:
This research paper presents a study on the level of influence of television children's programs on children / as of 5 to 8 years of age Education Unit "Manuela Cañizares" to propose alternative strategies for solving the teachers and parents family in behavioral development of children taking advantage and making good use of children's television programs. Parents are especially concerned about the hours their children spend in front of the screen, by the programs they watch, the content, the values, the possible effects of a violent scene. However, they forget that television can become isolated from the context of reception and in a violent world, wars, famines, misery, attacks, disasters, terrorism and conflict, television can not be solely responsible for what they feel and live the kids. The answers offered are in all cases, a common starting point: sharing the television consumption of the boys know they see, know the favorite programs, see them with them from time to time and, above all, ask, listen and dialogue .
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