Innovaciones didácticas en aprendizajes de aritmética para octavo año de la UEM general Eloy Alfaro, parroquia Tendales, 2017

Yulan Gutierrez, Jefferson Yovanny

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Trabajos de Titulación Facultad de Ciencias Sociales
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Ciencias de la Educación Mención Físico Matemáticas
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Trabajo de Titulación Ciencias de la Educación Mención Físico Matemáticas
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dc.contributor.advisor	Valdiviezo Cacay, Manuel Horacio
dc.contributor.author	Yulan Gutierrez, Jefferson Yovanny
dc.date.accessioned	2017-10-11T18:40:30Z
dc.date.available	2017-10-11T18:40:30Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Yulan Gutierrez, Jefferson Yovanny (2017). Innovaciones didácticas en aprendizajes de aritmética para octavo año de la UEM general Eloy Alfaro, parroquia Tendales, 2017 (trabajo de titulación). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	TTUACS-2017-FIM-DE00002
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/11754
dc.description	The present research work called Didactic innovations in learning arithmetic for the eighth year of the General Eloy Alfaro UEM, Tendales 2017 Parish aims to solve the problems found in the General Eloy Alfaro UEM, where it was possible to determine the existence of the use of a An outdated teaching methodology, where the teacher expounds the concepts and the students simply copy, are not used during the development of the classes, resources or techniques raised in the new programs promoted by the government. The scarce use of didactic innovations mainly harms the students of this educational entity, because they do not manage to advance in the learning of the mathematical processes, they have few strategies for the resolution of exercises of arithmetic, many of the students pass with gaps with respect to this one Which has been evidenced in the tests that the SENESCYT has taken, generating in the students, disappointment and frustration. All these aspects only denote the poor educational quality that the country had in previous years, but that today has been corrected in large part because there is still much to work in this sense.	es_ES
dc.description.abstract	El presente trabajo investigativo denominado Innovaciones didácticas en aprendizajes de aritmética para octavo año de la UEM General Eloy Alfaro, Parroquia Tendales 2017 pretende dar solución a la problemática encontrada en la UEM General Eloy Alfaro, donde se ha determinado que los docentes manejan metodologías de enseñanza desactualizadas, en donde el docente expone los conceptos y los estudiantes simplemente copian, no se utilizan durante el desarrollo de las clases, recursos o técnicas planteadas en los nuevos programas impulsados por el gobierno. La escasa innovación de las actividades didáctico-pedagógicas perjudica principalmente a los alumnos de esta entidad educativa, pues no logran avanzar en el aprendizaje de los procesos matemáticos, poseen pocas estrategias para la resolución de ejercicios de aritmética, muchos se quedan con vacíos respecto de esta asignatura, lo cual se ha evidenciado en las pruebas que la SENESCYT ha tomado, generando en los estudiantes decepción y frustración. Todos estos aspectos solo denotan la mala calidad educativa que el país tuvo en años anteriores, pero que hoy se ha corregido en gran parte pues aún hay mucho por trabajar en este sentido.	es_ES
dc.format.extent	61 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	INNOVACION DIDACTICA	es_ES
dc.subject	DOCENTE	es_ES
dc.subject	ESTUDIANTE	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.title	Innovaciones didácticas en aprendizajes de aritmética para octavo año de la UEM general Eloy Alfaro, parroquia Tendales, 2017	es_ES
dc.type	Trabajo Titulación	es_ES
dc.email	jyulan_est@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0704985217	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	ProyectoIntegrador	es_ES