Resumen:
El desarrollo de la presente tesis titulada ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA DE LOS ESTUDIANTES DE 9o AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA, PARALELOS A, B, C DE LA UNIDAD EDUCATIVA ZOILA UGARTE DE LANDÍVAR, DEL CANTÓN SANTA ROSA, PROVINCIA DE EL ORO, EN EL PERIODO 2014- 2015, consiste en un trabajo investigativo diagnostico - propositivo orientado a identificar las estrategias que utilizan los docentes para motivar a los estudiantes dentro de los procesos de intra –interaprendizaje dentro temas asignados, de la asignatura de Historia, del área de Estudios Sociales del noveno año de Educación General Básica, paralelos A, B, C de la Unidad Educativa Zoila Ugarte de Landívar de la ciudad de Santa Rosa. Para lo cual he desarrollo la presente investigación dentro de un proceso metodológico fundamentado en los métodos inductivo, deductivo, descriptivo, estadístico y el hipotético. En cuanto a la utilización de técnicas, he empleado la observación y encuestas para obtener la información bibliográfica. El presente proceso investigativo me ha permitido concluir que las estrategias utilizadas por el docente para mejorar la motivación de los estudiantes del noveno año de Educación General Básica, en el asignatura de Historia, del área de Estudios Sociales son repetitivas, mecánicas y monótonas debido a que los docentes no las selecciona de acuerdo a los contenidos de estudio, lo que desmotiva a los estudiantes y genera un bajo rendimiento escolar.
Descripción:
The development of this these is entitled APPLICATION FOR STRATEGY psycho educational TEACHING LEARNING PROCESS OF THE COURSE OF HISTORY TO IMPROVING THE MOTIVATION OF STUDENTS FROM 9 YEAR OF BASIC EDUCATION, PARALLEL A, B, C NATIONAL COLLEGE ZOILA UGARTE LANDIVAR, CANTON SANTA ROSA, PROVINCE OF EL ORO, IN THE PERIOD 2014-2015, is a diagnostic research work - aimed at identifying proactive strategies used by teachers to motivate students in the processes of intra- - mutual learning with in assigned topics, the subject of History, Social Studies area of the ninth year of basic general education, parallel A, B , C of Zoila Ugarte Landivar National College of the City of Santa Rosa. Tow hitch I develop this research with in a methodological process based on inductive, deductive, descriptive statistical methods and hypothetical. Regarding the use of techniques I have used observation and surveys to obtain bibliographic information. This investigative process has allowed me to conclude that the strategies used by teachers to improve student motivation ninth year of basic general education in the subject of History, the area of Social Studies are repetitive, mechanical and monotone us because teachers not selected according to the contents of the study, which discourages students and generates a low school performance.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como openAccess