Estrategias psicopedagógicas aplicadas en niños, niñas de 9 años con trastorno del habla que permitan mejorar su comunicación y rendimiento académico.

Jaramillo Reyes, Leonardo Alexander

dc.contributor.author	Jaramillo Reyes, Leonardo Alexander
dc.date.accessioned	2017-04-03T15:12:32Z
dc.date.available	2017-04-03T15:12:32Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	ECUACS-2017-PEO-CD00024
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/10453
dc.description.abstract	La adquisición del lenguaje es uno de los principios claves para el desarrollo del niño/a para su entorno, es por ello que si el habla del niño se ve afectado ya sean estos por causas físicas, psicológicas o sociales, se podrían desencadenar posibles trastornos del lenguaje hablado y escrito. Esta investigación se basa en describir los antecedentes conceptuales de manera general acerca del trastorno del habla, describiendo respectivamente las alteraciones del habla y del lenguaje lo cual facilitara al psicólogo educativo un conocimiento más amplio de abortamiento para estos casos, brindando una adecuada asesoría. Además se investiga, acerca de las estrategias psicopedagógicas, el proceso de detección, evaluación y diagnóstico aplicados en niños, niñas de 9 años con trastorno del habla desde tres contextos, el escolar, familiar y del alumno la cual permite mejorar su comunicación y rendimiento académico.	es_ES
dc.format.extent	46 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	TRASTORNO DEL HABLA	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIA	es_ES
dc.subject	COMUNICACION	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ACADEMICO	es_ES
dc.title	Estrategias psicopedagógicas aplicadas en niños, niñas de 9 años con trastorno del habla que permitan mejorar su comunicación y rendimiento académico.	es_ES
dc.type	Examen Complexivo	es_ES
dc.email	Leoj15@hotmail.es	es_ES
dc.cedula	0706254869	es_ES