Teoría social cognitiva de Albert Bandura para cambiar conductas que afectan el aprendizaje en niños de cuarto año de egb.

Abstract

El propósito de la presente es cambiar conductas que afectan el aprendizaje y la confianza del estudiante, ocasionando un bajo rendimiento académico de los niños y niñas de cuarto año de educación general básica de la escuela Cleopatra Fernández de Castillo de la ciudad de Machala, El Oro, Ecuador, en el periodo lectivo 2016-2017. La población y muestra estuvo conformada por dos paralelos de 24 estudiantes cada uno y doce docentes de 2do a 7mo año de EGB. La investigación está enfocada a la necesidad de mejorar la confianza de los estudiantes para elevar el rendimiento escolar. Se elaboró cuestionarios para docente y estudiantes a fin de conocer las posibles causas del bajo rendimiento escolar. Los resultados obtenidos permiten aceptar la hipótesis investigada pues se ha encontrado al aplicar que existe una relación directa y un nivel significativo. Por tal motivo los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. Las hipótesis van relacionadas con las variables de la información.