Planificación microcurricular docente, para trabajar proyectos de aula, con referencia a los componentes que permitan su monitoreo y evaluación

Abstract

El presente documento, presenta un análisis de la significancia de la planificación micro curricular que establece el docente, con la finalidad de efectivizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, dentro de la misma, tomar en consideración la posibilidad de variar o flexibilizar la planificación, en base a los requerimientos de los estudiantes. bajo esta perspectiva, se plantea el proyecto de aula como una estrategia didáctica y como un enfoque curricular que caracteriza la práctica docente, misma corresponde a la condición sobre la cual un proyecto de aula puede servir para integrar varias disciplinas, con las cuales interactúan los estudiantes, a través de un trabajo colaborativo. en el documento se describen una serie de características del proyecto de aula, y se identifica la estructura del mismo, con el cual se hacen especificaciones en las que convergen asignaturas como: lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, informática, entre otras; considerando que la motivación principal de todo proyecto es lograr resolver un problema. finalmente se presenta una matriz de valoración del proyecto de aula, tomando en cuenta una serie de indicadores, que evidencian la calidad del proyecto de aula, así como los componentes estructurales que lo referencian. es necesario que se tome en consideración la aplicación de esta estrategia, considerando que esta forma parte de un aprendizaje activo, tendiente a lograr un aprendizaje significativo.