Webquest para investigación científica en estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado

Abstract

La innovación educativa dentro de nuestro contexto está orientado a fortalecer el uso de las Tic’s en el aula de clase de los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado, recordando que en el nuevo currículo ecuatoriano de las Tic’s son una herramienta fundamental a ser empleada por el docente sin limitarse solo a un computador y un proyecto, sino más bien a emplear la tecnología en si como las creación de páginas web, blog, videos, entre otras. la educación actual se enmarca dentro de la era de la información donde no toda fuente es confiable para lo que el docente debe anticiparse en la revisión de las plataformas bibliográficas o fuentes fidedignas propias para la investigación como también a valorar el uso científico del internet. la problemática en la educación es que no todo docente emplea las Tic’s propiamente dicha sino parcialmente, a tal punto que es indispensable que el docente cuente con un catálogo de fuentes confiables relacionadas a la asignatura y contenidos. el objetivo de la presente investigación es detallar las bondades de la webquest como herramienta tecnológica para el docente y como fuente de consulta directa del estudiante proyectándose a que sea el mismo estudiante el que pueda crear sus propias páginas de webquest, apoyándose de la información proporcionada que nos da el internet, para de esta manera pueda el estudiante interactuar y comparar con lo que el docente da su catedra diaria. la estructura del trabajo es el siguiente; en el capítulo i, se encuentra la parte metodológica de la investigación detallándose de manera didáctica y ordenada el diagnóstico, la problemática, los objetivos, la metodología, las técnicas e instrumentos empleados; en el capítulo ii hace referencia a la educación, como también nos habla de la innovación tecnológica de las web y por último de las webquest instrumento el cual nos valimos para el trabajo de investigación en donde tenemos la información referencial y contextual de la institución intervenida. Para el capítulo iii se describe el proceso de elaboración de una webquest detallando gráficamente y explicando cada paso; finalmente en el capítulo iv se hace referencia al proceso de validación de la propuesta. en fin se plantea enseñar a los estudiantes del tercer año de bachillerato en la especialidad de informática a crear fuentes virtuales con información eficaz relacionada a los contenidos del currículo para este año de educación fortaleciendo tanto el empleo de las Tic’s como la investigación científica, además estos cuatro capítulos se fundamentan en artículos científicos de los últimos cinco años como base referencial, las plataformas revisadas son de cielo y redalyc a más de otras fuentes conforme constan en la bibliografía y encontrándose las capturas de pantalla respectiva en los anexos. lo que se busca además es optimizar el uso de la tecnología en la población estudiantil y despertar el nivel investigativo de cada docente dando rienda suelta a la creatividad para el diseño de las webquest. para la ejecución de la presente investigación también se da las respectivas recomendaciones y conclusiones HACIENDO ÉNFASIS QUE SE PUEDEN ARTICULAR La Asignatura De Informática Con Los Contenidos De Las Asignaturas De Cultura General Como De Otras Ciencias.