Entornos virtuales de aprendizaje para la formación del profesorado de bachillerato técnico en informática de la provincia de El Oro.

Abstract

Un aula virtual o EVA (entorno virtual de aprendizaje), contiene una similitud a una página web, pero la diferencia entre estas dos plataformas es la sencillez al momento de crear un espacio virtual, no se requieren muchos recursos económicos y también no es necesario tener grandes conocimientos de programación para poder montar un aula virtual, podemos destacar las ventajas que esta herramienta tecnológica nos proporciona entre las cuales podemos decir que permite un aprendizaje dirigido por que el contenido dentro del Eva ya se encuentra elaborado con el propósito de que el usuario aprenda del mismo, y como esta información se encuentra disponible en todo momento, el individuo que accede a esta plataforma puede revisarla las veces necesarias obteniendo un feedback (realimentación) y logrando un mayor grado de asimilación de la información. El objetivo que guía la investigación es establecer cómo influyen los entornos virtuales de aprendizaje para la formación del profesorado del bachillerato técnico en informática de la provincia de El Oro. El proyecto está ejecutado en el colegio Dr. Aurelio Prieto Muelas del cantón Pasaje. Las teorías más relevantes son las herramientas informáticas que tratan sobre cómo estos medios facilitan la labor diaria de un individuo, las Tic’s y su uso en el campo de la formación de profesionales, de cómo estas herramientas plantean nuevas metodologías de enseñanza, y otros aportes en el contexto de la educación, todos estos conocimientos conforman las competencias informáticas que debe poseer el profesional en la educación, indicamos la teoría del conectivismo, esta trata de como un profesional se puede formar a través del internet, como por ejemplo revisando tutoriales audiovisuales que se encuentran en la red, y mencionamos la plataforma de mil aulas de Moodle en la cual elaboramos el entorno virtual y una de las características es que permite la interacció entre sus usuarios. La metodología aplicada es el método experimental por las ventajas que presenta al momento de hacer una investigación como la intervención con instrumentos como el pretest y el postest. La metodología empleada en la elaboración y organización del contenido en el espacio virtual es la de Kolb, debido a que este método nos proporciona en forma sistematizada un proceso de aprendizaje concluyendo con una evaluación. El resultado del presente estudio es la falta de interés por parte de las autoridades al momento de capacitar a su profesorado utilizando estas herramientas tecnológicas. Finalmente, el entorno virtual presentado en el proyecto es una herramienta tecnológica de fácil uso y accesible, estos recursos son más favorable en el proceso de aprendizaje y todo el contenido aportado al aula resultó oportuno para generar nuevos conocimientos. Además, agregamos que las autoridades resaltaron el gran aporte que representan los entornos virtuales al momento de capacitar a los educandos y se recomienda introducir los ambientes virtuales propias, elaboradas por los docentes, no solo para el aprendizaje en clases, sino como una herramienta didáctica tecnológica donde participe toda la comunidad educativa, ya que estas herramientas ayudan a reforzar sus conocimientos previamente adquiridos, y se sigan capacitando en el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.