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http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/7482| Título : | Técnicas de aprendizaje para desarrollar la inteligencia lógica-matemática en los niños y niñas de 3 A 5 años de la Unidad Educativa Cnel. Félix Dávila del cantón Santa Rosa. |
| Autor : | Alvia Zambrano, Santa Cecilia |
| Director(es): | Jiménez Idrovo, Ítalo Vinicio |
| Palabras clave : | TECNICA;EDUCATIVA;LOGICO MATEMATICO;INTELIGENCIA |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Editorial : | Machala : Universidad Técnica de Machala |
| Citación : | Alvia Zambrano, S. C. (2014). Técnicas de aprendizaje para desarrollar la inteligencia lógica-matemática en los niños y niñas de 3 A 5 años de la unidad educativa Cnel. Félix Dávila del cantón Santa Rosa (tesis de pregrado). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador. |
| Descripción : | The process of teaching learning takes place from the home through the natural environment, teachers are called to develop cognitive ability and the area of logical-mathematical intelligence of students as answers to the requirements of curriculum relevant to the age of Children who are the object of our study, hence the need to analyze the lack of adequate teaching-learning techniques to develop logical-mathematical intelligence in children 3-5 years old. |
| Resumen : | El proceso de enseñanza aprendizaje tiene lugar desde el hogar a través del entorno natural, los docentes están llamados a desarrollar la capacidad cognitiva y el área de la inteligencia lógica-matemática de los estudiantes como respuestas a los requerimientos de currículo pertinente a la edad de los niños que son objeto de nuestro estudio, de ahí se desprende la necesidad de analizar la falta de adecuadas técnicas de enseñanza-aprendizaje para desarrollar la inteligencia lógica-matemática en los niños y niñas de 3-5 años. |
| URI : | http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/7482 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis Ciencias de la Educación Mención Educación Inicial y Parvularia |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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