La autonomía en las tareas dirigidas mediante la utilización del libro de apoyo en el aula de clases.

Abstract

La finalidad del trabajo investigativo presenta el estudio del caso en las estrategias para la resolución de las tareas utilizando el libro de apoyo sin la intervención personalizada del docente. La problemática consiste en que la docente Katherine, está preocupada porque las tareas que realizan en clases no consiguen logros. Se trata que la maestra para solucionar el problema, se ha propuesto entregar con su apoyo el libro al niño para que realice el trabajo. La investigación se enfocó en el estudio por medio de los procesos metodológicos en elaborar estrategias, para esto nos basamos por medio de métodos que la docente debe realizar para organizar las actividades de acuerdo a lo requerido a la situación, que no consigue logros, el niño y niña realice las tareas, se utiliza técnicas que le permitan implementar herramientas, para facilitar el aprendizaje por medio de instrumentos de apoyo, como es el libro, y el procedimiento estratégico por medio de la acción de intervención del docente, donde desarrolla problemas, implicando directamente al niño hacer dependiente. Los resultamos que pudimos observar, donde se formuló estrategias de enseñanza-aprendizaje, el niño y niña aprenda a la resolución de las tareas asignadas por el docente, asimilar el apoyo para el desarrollo de las mismas e interactuar, despertando la capacidad de lograr lo propuesto, por sí mismo, es importante ayudar a formarlos a ser niños independientes. Esta investigación es de gran aporte, porque mediante la situación planteada desarrollamos una respuesta, con relevancia en contribuir con los futuros docentes en Educación Inicial Parvularia, acercando a una problemática que se puede presentar al momento de ejercer la profesión y en nuestra vida cotidiana.