Factores que están incidiendo en el no dominio de estrategias metodológicas por parte de los profesores de primero de bachillerato.

Abstract

Este artículo, además de ofrecer algunas sugerencias prácticas para el uso adecuado de estrategias en el aula (el uso de los diferentes canales sensoriales, el “ponerse en el lugar del estudiante”, el favorecer el aprendizaje constructivo y significativo evitando lo repetitivo), explica brevemente algunas estrategias metodológicas que pueden aplicarse en el aula: estrategias de aproximación a la realidad, estrategias de búsqueda, organización y selección de la información, estrategias de problematización, estrategias de procesos de pensamiento creativo divergente y lateral, y estrategias de trabajo colaborativo. Teniendo en cuenta que el no dominio de estrategias metodológicas es un problema que tiene antecedentes a lo largo del tiempo.