Guía de recursos didácticos digitales de la realidad histórica del cantón Pasaje orientado a la asignatura de estudios sociales del séptimo año de las escuelas fiscales de educación general básica.

Abstract

Este proyecto de investigación se ubica en el marco de dos líneas rectoras: aspectos de contenidos históricos locales y empleo de recursos didácticos digitales en la asignatura de Estudios Sociales del séptimo año de E.G.B. Es una propuesta interdisciplinaria orientada a instituciones educativas de sostenimiento fiscal y nivel de educación básica media del Cantón Pasaje. La problemática se deriva a partir de aspectos metodológicos de enseñanza relativos a la Historia, pues el uso de recursos didácticos digitales es de poca o nula incorporación en esta asignatura. Además el desarrollo de temas sobre contenidos históricos locales pasa inadvertidos como objeto de estudio complementario. Como alternativa, se plantea estructurar unidades didácticas que incluyan como eje transversal la identidad local apoyado desde el soporte digital, cuya base sean contenidos teóricos y multimedias inherentes a la historia del cantón Pasaje, contribuyendo así a revindicar los saberes históricos en cuanto a sus patrimonios tangibles e intangibles, generando paralelamente impacto en cuanto a optar por propuestas metodológicas de enseñanza innovadoras que motiven el aprendizaje proporcionando mayor comprensión y participación estudiantil. Los procedimientos para concretar el proyecto, se basa en una metodología que descienda desde aspectos generales a los particulares, con criterios de diagnóstico, objetividad, fiabilidad y validez, apoyados en métodos que precisen a lograr el correcto desarrollo de la guía de recursos didácticos digitales de contenido histórico local.