Evaluaciòn diagnòstico e implementaciòn de estrategias psicoeducativas en niños y niñas que padecen el trastorno por dèficit de atenciòn.

Abstract

El Trastorno por Déficit de Atención (TDA) en niños y niñas en la actualidad es un problema que genera diversas dificultades en el área individual, familiar, social, y educativa de quienes muestran en su comportamiento algunos síntomas propios como son la falta de atención, confusión, acción cognitiva lenta y problemas en la retención de información, que generan conflictos en el desarrollo y aprendizaje. La relación de prevalencia y comorbilidad asociados a este trastorno hacen necesaria la evaluación, diagnóstico e implementación de estrategias psicoeducativas, siendo de vital importancia la ejecución a temprana edad para reducir los efectos negativos de dicho trastorno que trasgrede directamente en el aprendizaje, la interacción social y en el desarrollo de destrezas. El enfoque considerado es de carácter cognitivo conductual permitiendo describir algunos procesos que experimenta el ser humano en el desarrollo del aprendizaje y de la conducta con la finalidad de describir las áreas afectadas para que se utilicen estrategias psicoeducativas para el mejoramiento de las capacidades y habilidades en el plano psicológico, emocional, cognoscitivo, social y de aprendizaje. La revisión bibliográfica permitió fundamentar de manera teórica y técnica el mismo, puesto que agrega información actualizada de artículos científicos de revistas indexadas de alto impacto que ponen de manifiesto las consecuencias de dicho evento en la vida diaria de los niños que lo padecen, así como las estrategias psicoeducativas de manejo de conductas en los diferentes ambientes de aprendizaje.