Relación entre los títeres y el cuento para corregir problemas de pronunciación en el subnivel 2 de educación inicial.

Cárdenas Mautong, Wendy Pamela

dc.contributor.author	Cárdenas Mautong, Wendy Pamela
dc.date.accessioned	2016-12-17T13:48:14Z
dc.date.available	2016-12-17T13:48:14Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.other	ECUACS-2016-EIP-DE00150
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/9601
dc.description.abstract	La importancia de este ensayo se sustenta en la elaboración del estudio relacionado con los problemas de pronunciación en los niños del nivel 2 de educación inicial, tema considerado esencial porque afecta directamente en el desarrollo del proceso de la enseñanza aprendizaje de fonemas, se propone la utilización de los títeres y del cuento como herramienta lúdica que permitan mejorar la expresión y comunicación. Esta investigación pretende demostrar la valía de la relación del títere y el cuento, al utilizarse como estrategia que favorece el proceso del habla. Los problemas de pronunciación en edades de 3 a 5 años son frecuentes en los centros educativos, es el docente quien mediante estrategias didácticas pondrá a prueba una nueva forma de intervenir ante esta dificultad, para lo cual es conveniente definir qué tipos de títere debe usar y como utilizará el cuento para lograr mayor asimilación del sonido del fonema y a la vez la correcta pronunciación de las palabras.	es_ES
dc.format.extent	67 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala : Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	PRONUNCIACION	es_ES
dc.subject	CUENTO	es_ES
dc.subject	TITER	es_ES
dc.subject	DRAMATIZACION	es_ES
dc.title	Relación entre los títeres y el cuento para corregir problemas de pronunciación en el subnivel 2 de educación inicial.	es_ES
dc.type	Examen Complexivo	es_ES