El texto muestra un conjunto de respuestas a las inquietudes metódicas que tienen cotidianamente los investigadores. Analiza la inteligencia investigativa y los procesos de postergación vinculados con la construcción del conocimiento. Seguidamente, ofrece múltiples aplicaciones de investigación que incluyen la sistematización de experiencias educativas, a la elaboración de proyectos desde estrategias afectivas, el uso de metodologías de proyectos para la formación docente, la investigación acción y los procesos de aprendizaje en servicio. Culmina con el abordaje discursivo de tres procesos transversales en el desarrollo de la investigación: la comprensión y producción de significados, la competencia lectora y la publicación científica.