Entornos de aprendizaje en niños de primer año de educación básica para mejorar la afasia

Ramón Pinzón, Fátima del Rocío

dc.contributor.advisor	Carrión Macas, Marlon Estuardo
dc.contributor.author	Ramón Pinzón, Fátima del Rocío
dc.date.accessioned	2017-09-11T14:45:44Z
dc.date.available	2017-09-11T14:45:44Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Ramón Pinzon, F.D.R. (2017) Entornos de aprendizaje en niños de primer año de educación básica para mejorar la afasia (examen complexivo). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.other	ECUACS-2017-EIP-DE00031
dc.identifier.uri	http://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/11146
dc.description	The present essay, entitled learning environments in children of first year of basic education to improve the aphasia center, its importance in the study and argue expressions of the disorder of the aphasia in the school environment and how it affects the performance of the student who suffer from it, then, that the study objective was to argue theoretically learning environments and how to improve the aphasia. It should be noted that the research was literature, which is why its research methodology was developed on the basis of the argumentative-documentary method for which the primary query and select information documented in scientific articles, it is necessary to emphasize that the optimization of the information set forth in the present investigation is due in some part by the use of the analytic-synthetic method, that is to say, we analyzed the study variables, such as the learning environment and aphasia, for which they are conceptualized and contextualized by allowing them to have a clear vision on the issue. Finally it should be noted that the study concluded that the Aphasia is a disorder that is neurological in nature has a great impact on the educational environment, it was confirmed that the student presents a delay in the development of the capabilities of literacy, this means that the sample problems at the time of play scriptures and interpret them, that is to say, it is the ability to communicate appropriately, limiting their interaction with other children in the educational environment or outside of it.	es_ES
dc.description.abstract	El presente ensayo, titulado entornos de aprendizaje en niños de primer año de educación básica para mejorar la afasia, centró su importancia en estudiar y argumentar conceptualmente el trastorno de la afasia en el entorno escolar y cómo influye en el desempeño de los estudiante que la padecen, de ahí, que el estudio tuvo por objetivo argumentar teóricamente los entornos de aprendizaje y como mejorar la afasia. Cabe mencionar que la investigación fue bibliográfica, es por ello, que su metodología investigativa se desarrolló en base al método documental-argumentativo para lo cual se hizo primordial consultar y seleccionar información documentada en artículos científicos, conviene además subrayar que la optimización de la información expuesta en la presente investigación se debe en cierta parte por la utilización del método analítico-sintético, es decir, se analizó las variables de estudio como fueron el entorno de aprendizaje y la afasia, para lo cual se las conceptualizó y contextualizó, permitiendo a su vez poseer una visión clara sobre la problemática. Para finalizar se debe acotar que el estudio permitió concluir que la afasia, es un trastorno que aunque es de carácter neurológico tiene un gran impacto en el ambiente educativo, se pudo constatar que el estudiante presenta un retraso en el desarrollo de las capacidades de lectoescritura, esto significa que él muestra problemas al momento de reproducir escrituras e interpretarlas, es decir, no está en la capacidad de comunicarse idóneamente, limitando su interacción con otros niños del entorno educativo o fuera de este.	es_ES
dc.format.extent	23 p..	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Machala: Universidad Técnica de Machala	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	ENTORNO DE APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	AFASIA	es_ES
dc.subject	ESTUDIANTE	es_ES
dc.subject	LECTOESCRITURA	es_ES
dc.title	Entornos de aprendizaje en niños de primer año de educación básica para mejorar la afasia	es_ES
dc.type	Examen Complexivo	es_ES
dc.email	Frramon_est@utmachala.edu.ec	es_ES
dc.cedula	0703925701	es_ES
dc.utmachtitulacion.titulacion	Examen complexivo	es_ES
dc.utmacharea.areaconocimiento	Educación	es_ES