Factores que inciden en las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza de la geometría

Abstract

En la institución educativa “Prof. Alberto cruz murillo” se diagnosticó dificultades del aprendizaje en el proceso de enseñanza de geometría en los niños/as séptimo año de educación básica. se realiza la investigación en el plantel educativo porque nos proporciona una ayuda técnica para mejorar el estudio que nos permite establecer contacto con la realidad, ya que por naturaleza la investigación es eminentemente descriptiva y explicativa y se conduce eficazmente mediante una serie de elementos como el objeto, el medio y el fin, los cuales hacen accesible el objeto al conocimiento y la elección y aplicación va a depender el éxito del trabajo. como es el caso de estudio de la incidencia de las dificultades de aprendizaje en el proceso de enseñanza en el área de geometría de los niños/as del séptimo año de egb su objetivo principal de aula es el de no solo educar para la escuela, si no para la vida. la sociedad en general y la escuela en particular requieren de nuevos modos de proceder para avanzar en la integración y el desarrollo socio-educativo ya que lo que la sociedad busca son profesionales de calidad e innovadores. al implementar estrategias de enseñanza personalizadas, no sólo se debe considerar la causa interna como problema de aprendizaje sino su origen interactivo (alumno-entorno o situación de aprendizaje).