Teorema básico de triángulos como una herramienta significativa en el cálculo de ángulos internos y externos de un triángulo

Abstract

La metodología planteada permitirá el desarrollo de las habilidades motrices e intelectuales del estudiante, reconociendo prácticamente el teorema básico de los triángulos, identificando los ángulos internos y externos de cada triangulo, la herramienta significativa permite tener un modelo de cómo implementar una clase práctica, con la participación directa entre el docente y el estudiante, permitiéndole que al final de la clase exponga racionalmente que nada infiere en el tamaño del triángulo en sus ángulos, la metodología que se empleo fue el trabajo directo con el objeto de estudio, permitiendo conocer de cerca el problema y las diferentes anomalías que existe dentro del aula de clases, para ello se utilizó la técnica de la observación y la entrevista detallando cada una de las anomalías y problemáticas presentes en el entorno educativo, se planteó como objetivo general el diseño de una metodología práctica de aprendizaje utilizando una herramienta significativa para el entendimiento del teorema básico de los triángulos, concluyendo que la clase práctica-demostrativa infiere en el desarrollo de aprendizaje del estudiante, donde la manipulación de los triángulos permite que la confusión en cuanto a su tamaño sea aclarada con una fundamentación teórica-practica.