Procesos metodológicos que debe seguir el docente para que los niños realicen tareas en el área lógico-matemática sin intervención.

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dc.contributor.authorLupercio Tacuri, Sandra Maribel
dc.date.accessioned2016-03-29T14:02:16Z
dc.date.available2016-03-29T14:02:16Z
dc.date.issued2015-11-18
dc.descriptionThe teaching of mathematics worldwide is considered a competition that must be developed gradually during the training process of the student. This competition is considered key to personal development, for the formation of active citizenship, social inclusion and employability in the knowledge society and especially for the competitiveness of the social economy.es_ES
dc.description.abstractLa enseñanza de la matemática a nivel mundial es considerada como una competencia que se debe ir desarrollando progresivamente durante el proceso formativo del estudiante. Esta competencia es considerada como clave para el desarrollo personal, para la formación de una ciudadanía activa, para la inclusión social y la empleabilidad en la sociedad del conocimiento y sobre todo para la competitividad de la economía social.es_ES
dc.format.extent27 p.es_ES
dc.identifier.citationLupercio Tacuri, S. M. (2015). Procesos metodológicos que debe seguir el docente para que los niños realicen tareas en el área lógico-matemática sin intervención (examen complexivo). UTMACH, Unidad Académica de Ciencias Sociales, Machala, Ecuador.es_ES
dc.identifier.otherECUACS-2015-EDB-CD00023
dc.identifier.urihttp://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/3152
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMachala : Universidad Técnica de Machalaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDOCENTEes_ES
dc.subjectTAREAes_ES
dc.subjectMATEMATICAes_ES
dc.subjectINTERVENCIONes_ES
dc.titleProcesos metodológicos que debe seguir el docente para que los niños realicen tareas en el área lógico-matemática sin intervención.es_ES
dc.typeExamen Complexivoes_ES

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