Evaluación de las competencias teórico-prácticas del docente acerca del método lúdico y su influencia en el desarrollo integral estudiantil.

Abstract

El objetivo general de esta investigación es el de concienciar y motivar a los docentes a considerar que incluyan en sus programas y planes de clase los juegos como recursos didácticos, como una propuesta para la formación y desarrollo integral de los estudiantes. El estudio parte del convencimiento de que los juegos en las diferentes modalidades aportan al desarrollo de la capacidad simbólica, significativa, intelectual, física, psíquica, afectiva, emocional como lo indican las diferentes teorías tales como la de Johnson, Jean Piaget, Vigotsky, Bandura, Abruzzini todas estas necesarias para el desarrollo integral de los alumnos. Los aspectos vitales considerados en el presente estudio se vinculan directamente con la observación directa en el proceso educativo de enseñanza aprendizaje que acontecen, tanto dentro y fuera de las aulas escolares.