Uso ético de la Inteligencia Artificial en la educación superior hispana (2021-2025): análisis bibliométrico y de co-redes
| dc.cedula | 0707053179 | |
| dc.contributor.author | Jimenez Gaona, Carlos Oswaldo | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-12T16:06:35Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | La IA ha revolucionado la educación de manera drástica, forjando lineamientos éticos debido a su uso, con el objetivo de mejorar los resultados en investigaciones académicas no solamente en el nivel superior, sino en todas las áreas de estudio. Debido a la continua necesidad de investigar la inteligencia artificial en un contexto educativo, el presente estudio plantea como objetivo analizar la producción científica en lengua hispana sobre el uso ético de la inteligencia artificial en la educación superior mediante un análisis bibliométrico de artículos publicados entre 2021 y 2025 en Scopus. Los resultados se obtuvieron mediante un análisis de metadatos sobre la temporalidad, destacando que el año 2024 el más productivo con 86 artículos publicados; siendo la Universidad Complutense de Madrid la más influyente con 10 artículos; en cuanto al territorio más productivo fue España con 89 publicaciones. European Public and Social Innovation Review fue la revista más dinámica con 28 documentos publicados. Finalmente, se elaboró un análisis de co-ocurrencia, co-autoría y co-citación mediante un mapeo gráfico en el software VOSviewer. Aunque se encontró poca colaboración entre autores, destaca Cinta Gallent con más coautorías y Francisco García con el índice H más alto (59). El estudio identificó temas y bases sólidas en fusión de palabras claves como “IA”, “Educación superior”, Ética”, entre otras, las cuales garantizaron la investigación del área de estudio. | |
| dc.description.sponsorship | Artificial Intelligence (AI) has drastically revolutionized education, leading to the creation of ethical guidelines due to its use, with the aim of improving outcomes in academic research not only at the higher education level but across all areas of study. Given the continuous need to research AI in an educational context, the present study aims to analyze the Spanish-language scientific production on the ethical use of artificial intelligence in higher education through a bibliometric analysis of articles published between 2021 and 2025 in Scopus. Results from the metadata analysis of temporality highlighted 2024 as the most productive year with 86 articles published, with the Complutense University of Madrid being the most influential (10 articles) and Spain the most productive territory (89 publications); the European Public and Social Innovation Review was the most dynamic journal (28 documents). Finally, an analysis of co occurrence, co-authorship, and co-citation was performed using graphic mapping in the VOSviewer software; although limited collaboration was found, Cinta Gallent stands out with the most co-authorships and Francisco García with the highest H-index (59). The study identified robust themes and strong bases by fusing keywords such as "AI," "Higher Education," and "Ethics," among others, which guaranteed the investigation of the study area. | |
| dc.identifier.other | 10. Carlos Jimenez Gaona | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/25408 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Inteligencia artificial | |
| dc.subject | Ética | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Análisis Bibliométrico. | |
| dc.title | Uso ético de la Inteligencia Artificial en la educación superior hispana (2021-2025): análisis bibliométrico y de co-redes | |
| dc.type | Article | |
| dc.utmacharea.areaconocimiento | Educación | |
| dc.utmachbibliotecario.bibliotecario | Sanchez Fidel | |
| dc.utmachtitulacion.titulacion | Ensayos o articulos académicos |