Estrategias de inclusión educativa, para afrontar la discriminación racial en niños de educación básica.

Abstract

Cada persona es considerada un mundo diferente, con capacidades, habilidades, destrezas y actitudes distintas que lo caracterizan como ser humano. Si nos enfocamos en el contexto educativo podríamos decir que cada niño o niña al momento de aprender algo lo hace mediante sus propias estrategias, puesto que cada estudiante desarrolla preferencias al momento de adquirir conocimientos. Esas estrategias o preferencias que utiliza en el proceso de enseñanza aprendizaje es lo que determina su estilo de aprendizaje. La investigación se la realizó en la Escuela de Educación Básica “José Ugarte Molina”, la institución cuenta con una estructura física apropiada pero con ciertos niveles de disfuncionalidad, aunque con aulas pedagógicas y un salón de informática que favorece el proceso de enseñanza- aprendizaje. Luego de la recolección y análisis de información se pudo constatar que en la institución se educan estudiantes con necesidades educativas asociadas y no asociadas a la discapacidad, lo cual representa una problemática en la elaboración de la planificación docente ya que no cuentan con los conocimientos amplios sobre éste tema. Con los talleres de capacitación se pretende compartir con los docentes estrategias metodológicas que le permitan realizar adaptaciones curriculares en la planificación microcurricular, con el fin de desarrollar las capacidades en los estudiantes con necesidades educativas.