Análisis de las bases pedagógicas en relación a las necesidades educativas especiales en educación básica elemental.

Abstract

Una de las evidentes falencias que refleja el sistema educativo nacional, lo constituye el componente teórico pedagógico, que los docentes deben poseer, y les permita articular con los tipos de aprendizaje, direccionado a las necesidades educativas especiales, asumiendo estos como parte integral de un proceso, que consolida la operatividad del sistema de gestión de la enseñanza y el aprendizaje. La relación pedagogía, aprendizaje es intrínseca, establecida por un criterio metodológico, que vincula además los procesos didácticos, en conjunción con los criterios de los que el docente dispone para vincularse a estudiantes con necesidades educativas especiales, que en la actualidad representa una razón importante a tener en cuenta al momento de tomar decisiones en los procesos de planificación escolar, pero no únicamente con este grupo, sino considerando la heterogeneidad que el contexto educativo se da, procurando potenciar la habilidades y destrezas que ellos poseen.