Factores que inciden en la gestión de información de estudiantes: una revisión sistemática de estudio en SCOPUS
| dc.cedula | 0706436342 | |
| dc.contributor.author | Sánchez Cacay, Jorge Alejandro | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-12T16:12:03Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | La gestión de la información se ha consolidado como una competencia esencial para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes, condicionada por factores individuales, pedagógicos, institucionales tecnológicos y socioeconómicos. Este estudio tuvo como objetivo identificar y sistematizar, mediante una revisión sistemática de la literatura, los factores que inciden en la gestión de información en contextos educativos. Se realizó una búsqueda exhaustiva en la base de datos Scopus para el período 2013 2024, aplicando el método PRISMA y criterios de inclusión y exclusión previamente definidos, lo que permitió seleccionar 35 artículos de un total inicial de 43. El análisis bibliométrico contempló variables como tipo de publicación, disciplinas abordadas, impacto en citaciones y distribuciones geográficas. Los resultados indican un predominio de investigaciones empíricas (51%) enfocadas en educación, alfabetización informacional y competencias digitales, como mayor producción en Colombia y España. Se identificó que la alfabetización informacional y la autoeficacia, junto con la autorregulación emocional y cognitiva, favorecen el aprendizaje autónomo y crítico. Así mismo, la mediación docente y el apoyo institucional se presentan como factores determinantes para el uso ético y eficiente de la información. Por otro lado, persisten barreras asociadas a las brechas digitales y a las desigualdades socioeconómicas, especialmente en contextos rurales y de bajos ingresos. Se concluye que es necesario un enfoque integral que articule la formación en competencias críticas, estrategias pedagógicas activas y políticas orientadas a la equidad tecnológica y educativa, fortaleciendo así la capacidad de los estudiantes para gestionar información de manera reflexiva y productiva. | |
| dc.description.sponsorship | Information management has become an essential competency for students’ academic and professional development, conditioned by individual, pedagogical, institutional, technological, and socioeconomic factors. This study aimed to identify and systematize, thru a systematic literature review, the factors that influence information management in educational contexts. An exhaustive search was conducted in the Scopus database for the period 2013–2024, applying the PRISMA method and predefined inclusion and exclusion criteria, which allowed the selection of 35 articles from an initial total of 43. The bibliometric analysis considered variables such as publication type, disciplines covered, citation impact, and geographic distributions. The results indicate a predominance of empirical research (51%) focused on education, information literacy, and digital competencies, with the highest output in Colombia and Spain. It was identified that information literacy and self-efficacy, along with emotional and cognitive self-regulation, promote autonomous and critical learning. Likewise, teacher mediation and institutional support emerge as key factors in the ethical and efficient use of information. On the other hand, barriers associated with digital divides and socioeconomic inequalities persist, especially in rural and low-income contexts. It is concluded that a comprehensive approach is necessary, one that integrates training in critical competencies, active pedagogical strategies, and policies aimed at technological and educational equity, thereby strengthening students’ ability to manage information in a reflective and productive manner. | |
| dc.identifier.other | 10. Jorge Sanchez Cacay | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/25409 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Gestión de información | |
| dc.subject | alfabetización informacional | |
| dc.subject | Mediación docente | |
| dc.title | Factores que inciden en la gestión de información de estudiantes: una revisión sistemática de estudio en SCOPUS | |
| dc.type | Article | |
| dc.utmacharea.areaconocimiento | Educación | |
| dc.utmachbibliotecario.bibliotecario | Sanchez Fidel | |
| dc.utmachtitulacion.titulacion | Ensayos o articulos académicos |