Estrategias didácticas para mejorar los procesos de evaluación de aprendizajes, relacionadas con las bases epistemológicas y pedagógicas del currículo nacional.

Abstract

El uso de estrategias didácticas en los procesos de evaluación de los aprendizajes será el fin de este trabajo de investigación ya que reviste de mucha importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de toda institución educativa. El presente proyecto se lo realizará en el colegio de bachillerato María del Carmen Gavilanes Tenezaca del cantón Santa Rosa. Se implementara y desarrollará estrategias metodológicas con el fin de mejorar los procesos evaluativos que se les aplica a los estudiantes lo que permitirá acrecentar su nivel cognitivo y estrategias de aprendizaje, procurando los resultados esperados según sus conocimientos, ya que la evaluación es el principal recurso para el logro de los objetivos, basándonos en las bases epistemológicas del Currículo Educativo Nacional. Las estrategias evaluativas que utilice el docente se constituirán en instrumentos y herramientas educativas que facilitara su labor formativa, pues estarán construidas considerando el enfoque constructivistas que se basa en un quehacer dinámico y participativo tanto de parte del docente como del estudiante, tratando de superar la formación vertical a la que se han visto evocados los actores del quehacer educativo cuando desconocen las bases y principios científicos que debe fundamentar el PEA.