Realidad aumentada como estrategia de enseñanza/ aprendizaje en la educación media

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dc.contributor.authorMéndez Allan, Lucas
dc.contributor.authorPeñafiel Ávila, Valeria
dc.contributor.authorRico Jumbo, Eliana
dc.date.accessioned2024-01-31T17:30:41Z
dc.date.available2024-01-31T17:30:41Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionLa tecnología se está incluyendo en todas las ramas de la educación y la realidad aumentada que hace un tiempo solo era un sueño que no era posible, hoy en día ya está disponible. El objetivo de esta investigación es determinar cómo la realidad aumentada afecta al Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA) con el fin de dictaminar si es factible su uso dentro del aula de clases, cuáles son sus pros y contras, además, el costo que esta nueva tecnología representa.es_ES
dc.format.extent36 p.es_ES
dc.identifier.isbn978-9942-24-182-5
dc.identifier.urihttp://doi.org/10.48190/9789942241825.2
dc.identifier.urihttp://repositorio.utmachala.edu.ec/handle/48000/22421
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherMachala : Editorial UTMACHes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectREALIDAD AUMENTADAes_ES
dc.subjectENSEÑANZA-APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectEDUCACION MEDIAes_ES
dc.titleRealidad aumentada como estrategia de enseñanza/ aprendizaje en la educación mediaes_ES
dc.typeBook chapteres_ES
dc.utmacharea.areaconocimientoEducaciónes_ES
dc.utmachbibliotecario.bibliotecarioAlvarado Jazmanyes_ES

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