Factores potenciales para la no consolidación de la lectoescritura en niños de segundo año de educación básica: estrategias metodológicas.

Abstract

En la actualidad los estándares educativos del Ministerio de Educación correspondiente al segundo año de educación básica requieren que los estudiantes adquieran la habilidad cognoscitiva de la lectoescritura que es fundamental para los posteriores aprendizajes en los niveles educativos. Las dificultades que los niños y niñas acusan para desarrollar esta habilidad son notorias dado que no cuentan con las condiciones idóneas, manifestándose factores que inciden en la no consolidación de la lectoescritura, siendo los más influyentes de carácter biológico, psicológicos y socioambientales. Por ello el presente trabajo los describe a partir de una minuciosa revisión bibliográfica, permitiendo tener la oportunidad de reseñar estrategias metodológicas que pueden ser utilizadas por docentes, psicólogos, padres o madres de familia para que hagan frente de forma acertada a dicho problema, logrando que el niño o niña potencialice sus capacidades alcanzando competencias académicas que tendrán en consecuencia una fuerza hacia el desarrollo integral.