Evaluación de los aprendizajes como estrategia para orientar el proceso de enseñanza en el aula de niños de primer grado.

Abstract

A inicios del año 2000 se manifiesta una marcada tendencia hacia la evaluación integral globalizada y holística, gracias al resurgimiento de enfoques humanistas y al desarrollo del constructivismo, como respuesta al cambio de una evaluación tradicional a una moderna, que permite el rescate de una valiosa información en el rendimiento académico, ayudando a tomar las medidas correctivas si se detecten bajos niveles de aprendizajes. La evaluación es una herramienta que se aplica en todo momento en el campo educativo, un principio o punto de referencia que permite distinguir lo verdadero de lo falso, recabando y validando los aprendizajes. Su aplicación permite evidenciar los logros alcanzados por los estudiantes; y detectan a tiempo las insuficiencias y limitaciones de los educandos y la deficiencia metodológica que aplica el docente; con ello, se implementa sobre la marcha las medidas correctivas que la enseñanza y el aprendizaje requieren. Al aplicar la evaluación, se reafirma, amplía o corrige los procesos de aprendizajes desarrollados de los estudiantes y el rendimiento del docente frente a la enseñanza.