Análisis de estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los estudiantes de educación básica.

Abstract

Con la finalidad de plasmar un documento investigativo bibliográfico, acerca de las estrategias metodológicas docentes para el desarrollo lógico en la matemática de los estudiantes que cursan el nivel de educación general básico como nexo para el proceso de titulación de la unidad académica de ciencias sociales de la universidad técnica de machala, en el cual se analizaron trabajos científicos sobre las diversas teóricas y enunciados de autores, matemáticos y pedagogos para sustentar las diferentes estrategias metodológicas y el aprendizaje en el niño, niña o adolescente; contextualizando el problema, se partió del uso de estrategias tradicionales, para lograr un análisis adecuado, de las estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento lógico puntualizando el esfuerzo del docente por aclarar, ampliar y guiar la comprensión de los fundamentos matemáticos; generando actividades guiadas en las aulas, independientemente del tema, contenido y objetivo planteados en la planificación; pudiendo concluir que es fundamental que el docente aplique metodologías activas acertadas, que sean de fácil entendimiento e interés para el estudiante, lograr el fortaleciendo de destrezas y objetivos planteados en la asignatura de matemática, potencializar la lógica numérica, abstracta, espacial y verbal en los procesos de cimentación de conocimientos significativos en el estudiante y finalmente alcanzando como resultado físico, las conclusiones de todo el trabajo investigativo.