Ebook para desarrollar habilidades de comprensión lectora en tercer año de EGB de la Escuela Rafael González Rubio.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo desarrollar una herramienta de software-educativo, centrado en la complementariedad de la comprensión lectora, de tal manera que potencialice el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de tercer grado. Cuya interfaz del libro electrónico se caracteriza; por ser dinámica, de esta forma fomentar la participación activa en los estudiantes; sumado a ello, la motivación por observar los recursos digitales, tales como vídeos, sonidos y animaciones, intensifica el interés por comprender las lecturas, admitidas en la interfaz del Ebook. El tipo de indagación es mixta, acorde a los instrumentos utilizados en la recopilación de información, con un nivel de profundidad descriptivo-propositivo, ya que se caracterizó al objeto de estudio, en especial los requerimientos y dificultades de los alumnos hacia la comprensión lectora, para proponer un libro electrónico con los recursos didácticos más apropiados para el nivel escolar de los estudiantes, facilitando una plataforma factible de interactuar y aprender de manera significativa sus contenidos inmersos, fundamentados por el método bibliográfico y de campo, porque se apoyó de artículos científicos y libros en torno a las nuevas tendencias del aprendizaje electrónico. Para la delineación de contenidos y formatos del Ebook se utilizó la herramienta Cuadernia, la misma que admitió anexar la multimedia acorde a los tópicos configurados en su plataforma. El diseño del prototipo se basó en la metodología de Kendall y Kendall (2011), la cual menciona que el programa electrónico debe pasar por 7 fases, para mejorar la optimización de la propuesta tecnológica. Se concluyó que el libro electrónico es relevante en el plantel educativo, ya que promueve conductas de participación grupal e individual y comprensión lectora, reforzada con animaciones, sonidos, vídeos para facilitar el discernimiento de las lecturas, constituyendo una herramienta eficaz no sólo para aprender, sino para formar estudiantes con capacidad crítica, creativa y autónoma en el aula de clase. El ebook diseñado es un formato de plena actualidad que además puede ser muy útil de ser bien aplicado en el ámbito educativo, si bien aún queda un largo proceso de adaptación en las aulas que ha de llevarse a cabo por las instituciones, los docentes y los propios alumnos; El análisis permitió establecer la relación entre los conocimientos, las creencias y la praxis declarativa docente. También se detectaron algunos argumentos no explicitados y se valoraron las diferencias existentes en la conceptuación de la lengua, en el enfoque funcional comunicativo y su aplicación, en las macrohabilidades hablar, leer y escribir, en la literatura y en la gramática pedagógica, Como prospectiva y enriquecimiento de este estudio se debe ampliar la población objeto de estudio; hay que cruzar los aportes escritos reflejados en los cuestionarios con las informaciones derivadas de la aplicación de entrevistas en profundidad y con los aportes extraídos mediante la observación del quehacer del docente en las clases de lengua. De esta forma se evidencio la necesidad de implantar un sofware para poder desarrollar habilidades en el estudiante en el área de lengua y literatura; de esta manera se logra una interaccion de esta manera se logra una interaccion en los estudiantes.