Utilización de la web 2.0 a través de moodle para desarrollo de habilidades en redacción en el bachillerato general unificado.

Abstract

La web 2.0 o web social, es considerada la evolución de las aplicaciones web estáticas tradicionales, hacia una interacción dinámica donde es necesario el trabajo social colaborativo entre usuarios, ampliando así su utilización en diversos campos, como lo es el educativo, donde es de gran importancia porque ofrece herramientas innovadoras y útiles mediante las cuales se pueden desarrollar, ampliar y reforzar diversos contenidos o crear actividades que apoyen la metodología de los docentes fuera del aula de clases; un espacio donde el estudiante adquiera conocimientos de manera interactiva rompiendo aquellas barreras que limitan al conocimiento plasmado solo en los libros utilizados en clases, y les dé acceso a nuevos enfoques que les permitan su desarrollo cognitivo, creativo y aptitud escolar. Las instituciones educativas ya no deberían basarse únicamente en un sistema de educación tradicionalista, sino en el apoyo de las bondades que ofrece el mundo tecnológico, que hoy en día avanza a pasos agigantados, por ello, se requiere la adopción de nuevas herramientas que estimulen al estudiante a superar los esquemas y dificultades que presenten en el proceso a lo largo de su formación académica, dejando así de ser entes pasivos que se limitan al conocimiento para convertirse en entes activos que puedan ir más allá de los obstáculos y aportar con nuevos conocimientos científicos. El proceso de enseñanza-aprendizaje implica la creación de estrategias metodológicas, técnicas y recursos, que varían de acuerdo al contenido y objetivos de estudio para quienes van dirigidas, para hacer de este proceso algo más efectivo y enriquecedor; todo este diseño depende fundamentalmente del docente ya que si están ligadas solo a la reiteración ciega y mecánica de ciertas técnicas el alumno no obtiene el aprendizaje necesario y por ende no va a desempeñar un papel activo, dando como resultado un proceso ineficaz. La presente investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, el cual nos permitió obtener de manera precisa la situación en la que se encontraban los estudiantes en cuanto a las técnicas de redacción, sus necesidades y los posibles métodos de resolución con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Lengua y Literatura del Bachillerato General Unificado; teniendo como principal propósito el desarrollo de habilidades en redacción. La herramienta colaborativa que se utilizó para diseñar e implementar este proyecto fue un aula virtual, que permite que los docentes puedan crear clases virtuales mediante un sistema de gestión de cursos que abarquen una amplia gama de temas, que sirvan como complemento y refuerzo de los encuentros presenciales mantenidos dentro del aula de clases, enfocándose así en desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes, las cuales les serán útiles no solo en al ámbito educativo sino también a lo largo de su vida tanto personal como profesional. El aula virtual se desarrolló mediante la plataforma Moodle, debido al enfoque pedagógico, la aproximación constructivista de enseñanza y el ambiente amigable-flexible que caracterizan a esta plataforma; además de que garantiza una experiencia positiva de participación donde el estudiante es el usuario principal.