Webquest herramienta didáctica en las asignaturas principales de la educación general básica para la construcción del aprendizaje.

Abstract

El trabajo investigativo recae en examinar la inclusión de las Webquest (WQ) en las aulas de clase como estrategia didáctica para la construcción del aprendizaje en las asignaturas de la Educación General Básica (EGB), lo que conlleva un análisis profundo sobre las nuevas metodologías de enseñanza que exige el siglo XXI, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los sistemas educativos que buscan alcanzar una educación de calidad. Por ende, desde el enfoque constructivista el estudiante participa en su propio desarrollo y crecimiento como individuo al resolver problemas reales relacionados con el medio social, ello implica la inserción de herramientas educativas en las prácticas pedagógicas desde los primeros niveles de formación que contribuyan en la construcción de aprendizajes significativos. Los tres modelos teóricos de las WQ: competencia para el manejo de la información, constructivismo y aprendizaje cooperativo resaltan las competencias básicas que debe poseer o desarrollar el docente y el desarrollo de destrezas tanto individuales como colectivas en los niños. Por otro lado, la selección de recursos multimedia, sitios web en el desarrollo de las actividades son aspectos fundamentales en las Webquest.